De onderwijswereld transformeert snel. We hebben bijvoorbeeld te maken met de impact van digitalisering, het personeelstekort, enmaatschappelijke opgaven als kansengelijkheid.Dit vraagt om een andere manier van denken.Alleen het aanpassen van bestaande regels of structuren draagtniet langer bij aan de noodzakelijke wendbaarheid die nodig is. We moeten het onderwijs ‘toekomstbestendig organiseren’, zodat we alle kinderen voorbereiden op de wereld van morgen.
Toekomstbestendig organiseren vraagt om het maken van andere keuzes vanuit een andere mentaliteit. Er moet innovatief worden nagedacht over hoe je de middelen en mensen die je hebt efficiënt en doelgericht inzet. Het begint daarom bij goede schoolleiders en docenten. Zij moeten in staat zijn om kritisch te kijken naar hun eigen organisatie. Daarbij is het van belang dat ze ervoor open staan om continu te ontwikkelen. Hierbij helpt het om van elkaar te leren en samenwerking op te zoeken. Door samen te werken met elkaar, andere scholen en kennisinstituten krijgen scholen toegang tot een breder scala aan hulpbronnen. Dit kan variëren van lesmaterialen tot technologie en faciliteiten.
In het kader van toekomstbestendig organiseren is het daarnaast van belang om de nieuwe generatie docenten duurzaam te binden. Het imago van het beroep speelt hierin een rol, maar ook de manier waarop het werk op dit moment is ingericht. De nieuwe generatie docenten heeft andere behoeftes op het gebied van werk(relaties) dan de huidige generatie. Zo hechten zij meer waarde aan flexibiliteit in werkroosters en een goede werk-privé balans. Ook is betekenisvol werk voor hen belangrijk, waarbij zelfontwikkeling en de impact van hun werk centraal staan.
Hoe OchtendMensen bijdraagt aan een toekomstbestendig onderwijssysteem
Met de kennis, ervaring en de veranderkundige blik van OchtendMensen en TwynstraGudde denken wij graag mee over hoe je het onderwijs toekomstbestendig organiseert. Lees hier de blog van Sanna Verhoeff over wat de adviseurs van OchtendMensen de afgelopen tijd leerden over de aanpak van het personeelstekort in het onderwijs.
